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疫情当前,国家提倡停课不停学,农村学校面临哪些问题?

来源:乡村动力发表时间:2020-02-20点击量:906

疫情当前,国家提倡“停课不停学”,各地也纷纷采取措施予以响应,但是对于一些农村地区来说,由于诸多原因,出境艰难,那么农村学校面临哪些问题?
  疫情当前,国家提倡“停课不停学”,各地也纷纷采取措施予以响应,但是对于一些农村地区来说,由于诸多原因,出境艰难,那么农村学校面临哪些问题?

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  1、应对准备不足

  因突然封城封路,很多老师被困在农村老家,由此给网络教学带来诸多不便(没带电脑、没有设备、没有网络、没有资源等)。

  2、网络保障问题

  部分农村学生家庭、教师家庭没有安装宽带,如果让教师和家长使用流量就会产生不少的费用,部分家长不愿意,造成这些家庭无法实现网络互通。

  3、设备设施问题

  部分学生家庭和少数老师在老家没有电脑,有的就算有电脑也可能没有耳麦、话筒、摄像头等网络教学和互动学习的基本设备设施。

  4、平台建设问题

  很多区县、学校没有自己的网络学习平台,只能租借或购买网络服务。有部分免费网络平台提供服务,但又对其质量和免费期限不能放心,要不就是学生扎堆免费平台造成卡堵。

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  5、人员能力问题

  首先是部分教师的信息技术教学能力尚不能满足网络教学的要求,面对学生和家长开展网络教学心理准备不足;学生没有离开教师进行网络学习的经历,有可能将网络学习变成了看网络电视或玩游戏;家长辅导能力更是亟待提高,因为封城封路很多年轻家长不能回乡,爷爷奶奶能辅导学生的网络学习吗?就算是年轻的父母在家,大多也不具备辅导孩子进行网络学习的能力。

  6、授课模式问题

  网络平台、空中课堂、课程回放、资源点播等学习方式均依托互联网,因设备和网络问题不能惠及全部农村学生,有可能形成网络教学的不公平,造成部分家长的担扰、焦虑,甚至不满;电视教学可行性相对较强,但是面对九个年级几十个学科,一个频道怎么安排课程?多个频道显然也不太现实。

  7、陪伴监管问题

  学生在家网络学习离不开家长的陪伴、指导和监管,很多家长不具备这些意识、精力和技巧。没有家长的陪伴监管,网络学习效果无法保障。

  综上所述,“停课不停学”是特殊时期的特殊之举,而农村的教育更是不容忽视,应充分考虑当地的实际问题来采取有针对性的措施保障学生的学习效果。
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